哈理工专业有特色人才能订制 管理促就业 东北网教育

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  • 来源:天津师范大学智能教务系统_哈尔滨理工大学教务处_杭师大教务处
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  哈尔滨理工大学用近三个月的时间完成了“新一轮改革教育思想观念大讨论”,共召开教师研讨会近100次;院士、博士生导师及骨干教师集中研讨共30余次;机关、后勤各部门召开研讨会40余次,做到了务虚与务实相结合,通过大讨论引发了管理方式的大转变,引起了全校教师思想观念的大变化,实现了学校和谐发展、综合发展的大提高;确立了学校以“管理、质量、特色、和谐”为核心的新思路。

  通过新一轮改革教育思想观念大讨论,和各层面的研讨,首先为哈理工带来的是思想上的转变、思想上的解放,只有思想的解放,才能做到行动的良好定位,使得各学院能够找准自己的方向,能够准确定位学校的发展和理清学校的办学思路,全校基本树立了“四个理念”:树立适度超前发展的理念;树立“多元质量”标准的发展理念;树立加强基础管理的理念;树立以人为本,两个主体的理念。办学以人才为本,教育是主体;教育以育人为本,学生是主体。观念上的转变,使得广大教师树立了教学是中心,明确“人才培养”才是学校的首要任务的观念,从而加强了学校基层管理,并使学校各项工作顺利的开展。

  特色是竞争力,是被社会认可的标志,昭示着高水平的办学质量。哈理工电气学院进行了“特色专业”建设,实现了国家级重点学科的突破,发挥了学科建设的优势,为本学科创新型人才的培养奠定了基础;哈理工软件学院在教学机制上实行了国际合作办学、校企合作办学机制等方式,做到了在校企合作办学的人才培养机制上有所创新、在校企联合建立实验室上有所创新、校企联合培养教师上有所创新、校企合作设立培训就业基地上有所创新,使动态的“专业方向”和“课程内容”有机的结合在一起。

  质量是生命线。哈理工大学在教学上对“人才培养模式”加以改革,根据东北老工业基地及我省经济与社会发展对人才的要求,逐步调整了学科专业结构,修订人才培养方案,采用了“大专业平台、小专门化方向”课程组织形式,探索出了“订制式”人才培养机制。

  管理是保障,服务是目的。在校园管理上,哈理工探索出了学生工作与系、部教学工作形成的紧密型工作体制。此体制与大学生就业紧密挂钩,在大学生就业形势日益严峻的今天,对促进学生就业和加强学生管理有着重大意义。

  和谐是建设的基石,校园文化是发展的体现。哈理工大学坚持以建设高水平教学研究型大学的理念引领全校的建设工作,努力建设环境优美、人际关系和谐,适于师生成长生活的和谐校园。

  新一轮教学教育思想观念的大讨论给哈理工大学的发展注入了生机,实现了转变。是对哈理工发展进程中的总结和对未来发展道路的新思考。今后,哈理工大学将把工作的重点放在提高教学质量上,促进教育工作的和谐发展,更好的服务地方经济建设的需要。(张录阳)

责任编辑:赵汉卿

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